01商品参数

期刊名称 青少年法治教育 出版周期 月刊
单期定价 30.00元 期数 95期
国内统一刊号 CN10-1465/G4 ISBN 977209633925802
国际标准刊号 ISSN 2096-3394 开本 16
页数 72 适度人群 在校师生，教育工作者，校长，法律工作者和其他对法律感兴趣的读者群体
主管单位 中华人民共和国教育部 主办单位 北京外国语大学

02订阅信息

订阅价格

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360元 180元 90元

订阅方式

• 邮局订阅（邮发代号：80-235）
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03征稿启事

征稿要求

• 与法律或者法治教育相关。

• 符合青少年发展特点。

• 内容精炼，结构清晰，逻辑严谨，语句通顺，具有较强的可读性。

投稿办法及要求

• 所有投稿统一发送至邮箱：tougao@qspfw.cn，邮件主题请标明文章题目＋作者，并留下具体的联系方式。

• 如不同意编辑部对稿件进行修改、编辑加工，请在邮件中注明；凡未注明此项内容的，视为作者同意修改。

• 稿件刊登时会注明来稿作者姓名（或笔名）及工作单位，不同意发布此项内容的，请在邮件中注明。

• 本刊享有该稿件的财产权利（包括但不限于信息网络传播权、复制权、发行权）。稿件刊登后，会向作者支付稿酬并邮寄样刊。

• 凡采用的稿件，编辑部会在两周内回复邮件确认。邮件发送成功后两周仍未被采用的稿件，作者可自行处理。

04期刊简介

《青少年法治教育》期刊由教育部主管，是针对中小学管理者和师生发行的法治教育类期刊（G4），旨在为中小学师生提供内容丰富、专业性与趣味性兼具的法治教育读物，为教师开展法治教育提供展示、交流、参考的平台，增强青少年学生学法、用法意识，培养法治精神，让法治教育落到实处。

05期刊目录

06编辑推荐

《青少年法治教育》期刊由教育部主管，旨在为中小学生提供内容丰富、专业性与趣味性兼具的法治教育读物，为教师提供开展法治教育提供展示、交流、参考的平台，增强青少年学生学法、用法意识，培养法治精神，让法治教育落到实处，是青少年法治教育的好帮手、好朋友。

07编辑部简介

《青少年法治教育》编辑部由教育部主管、北京外国语大学主办，承担了《青少年法治教育》的编辑、出版、交流和发行任务。为了加强管理，指导期刊编辑部开展工作，期刊成立了由法律界、教育界的专家、学者组成的权威专家委员会。专家委员会组成人员包括国内知名高校法学与教育学专业的学者以及公检法机关的专家等，强大的专家团队为期刊内容的方向引导和权威正确提供了专业保障。

除此之外，编辑部还独立策划、编辑、出版了十余本图书。其中《新编教育法律法规规章》以权威翔实、条理清晰、分类准确的内容，成为教育行政管理人员和校长、教师在学习、工作中不可或缺的实用工具书。专门面向小学生读者群体开发的《108条你必须知道的法律常识》也以精彩的案例故事、实用的法律知识、生动的图画演绎等内容，帮助不同学段的广大中小学生通过逐级递进、循环上升的方式认识法律、了解法律，进而实践法律、应用法律。

08精彩内容

看点一：【特别策划】

民法典的思政价值与课程思政路径研究

民法典教学需始终以民法典精神为统领。社会主义核心价值观塑造了民法典的灵魂，而民法典的精神又彰显了社会主义核心价值观。民法典的思政价值表达，体现在弘扬社会主义核心价值观的价值目标、民法原则与民事法律规则的价值诠释、社会主义核心价值观的司法运用等方面。民法学教师应从多角度出发深入挖掘民法典中的思政元素，构建完整的体系，多途径优化专业知识与思政的有机融合，积极探索民法典课程思政的教学路径。

看点二：【法治教育论坛】

班定教育惩戒措施的类别特征、法理基础及中国特色

厘清《中小学教育惩戒规则（试行）》中的教育惩戒措施分类，从而把握班定教育惩戒措施的类别特征，是确立班定教育惩戒措施的法理基础的前提。“师—生—亲”协商制定班规班约，共同约定教育惩戒措施，是教师依法履职的体现，也是对其教育惩戒权进行规制的手段。班规班约规定教育惩戒措施是我国教育界通过长期实践总结出来的教育经验，具有强烈的中国特色。当借鉴国际经验加强我国教育惩戒立法时，也必须尊重这一特色，完善允许班规班约规定教育惩戒措施的法律规范。

高校普法社团参与青少年法治教育模式研究

高校普法社团是以法科生为主要成员组成的学生社团组织，凭其专业优势成为参与青少年法治教育的重要力量。在实践中，普法社团逐渐形成含情境演绎的沉浸型、多主体同构的互动型法治教育模式，同时也存在着工作机制相对僵化、队伍建设不足、协作机制不成熟等问题。为提升青少年法治教育实效，宜通过转变法治教育活动设计思维、丰富普法社团队伍建设路径、探索建立新型法治教育体系等途径优化其参与青少年法治教育的机制。

看点三：【教学天地】

“情谊行为”概念在高中思政教学研究中的引入

—以2024年湖北高考政治科目第10题为例

2024年湖北高考政治科目第10题的答案，在高中思政教学研究群体中存在一定的争议，争议焦点是纯粹的情谊行为与情谊合同（即无偿赠予合同）的具体区分。作为一道高考题，该题的考查效能无疑是有限的。该题的命题人在本题的难度梯度设置和设问点的选取上均存在一定的疏漏，导致考生反馈普遍不佳，甚至使一些教师产生了误解。但是，需要说明的是，该题考查的知识点并未完全脱离教学范围与实际，而且在客观上暴露了一些地方在思政与法治教学衔接上的疏漏，给教研工作者们带来了一定的启示。

高中法治教育活动课堂内外一体化实施策略

党的十八大以来，众多一线教师对高中生进行了多样化的法治教育，这些法治教育活动大致可以分为讨论探究型、参与体验型和行为实践型三种类型。但遗憾的是，很少有教师将课堂内外的法治教育活动进行一体化实施，这导致高中法治教育活动出现课内与课外、校内与校外脱节的问题，十分不利于高中生法治素养的提升。针对此现状，有必要推动高中法治教育活动课堂内外一体化实施，锚定育人目标，实现法治教育活动目标设计一体化；落实育人行动，做到法治教育活动实施过程一体化；提升育人实效，推动法治教育活动评价方案一体化。通过一体化实施高中法治教育活动，使高中生在学习法律知识的同时，增强法治观念，提升法治意识，锻炼法治能力，养成良好的法治行为习惯并自觉践行法治行动，从而综合提升法治素养，以适应当前的教育需求。

看点四：【第九届全国学生“学宪法 讲宪法”活动 全国总决赛优秀选手作品展示】

宪法让海南更“city”

来自首都师范大学昌江木棉实验学校的符妙璇同学在第九届全国学生“学宪法 讲宪法”活动全国总决赛演讲比赛中获得了小学组一等奖。她的家乡在海南省昌江黎族自治县。黎族历史悠久，文化独特，是全国56个民族中海南独有的少数民族。作为黎族文化的重要象征，黎锦被列入人类非物质文化遗产代表作名录，有着厚重的历史积淀和丰富的文化内涵。宪法第四条明确提出了国家帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展，像黎锦这种民族传统技艺发展传承的背后是宪法的支持，宪法推动着一代代的文化传承，也守护着各民族的文化自信。

看点五：【以案释法】

为特殊学生安排专职的看护人员，

就能免除学校的教育管理职责吗？

本案是一起特殊儿童在校期间偶发伤害事故的民事案件。全面推进普通学校实施融合教育，探索推进随班就读的有效经验，不仅是国家法律法规政策所倡导，亦是对我国社会主义核心价值观的生动实践，更是保障特殊儿童群体平等接受义务教育的重要途径。特殊儿童在普通学校就读，同样应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，也应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，积极避免和消除相应危险。当然，如果学校没有有效履行相应的教育、管理和保护职责，则应当承担相应法律责任。

看点六：【宪法知多少】

未成年人保护之社会保护（二）

在现代社会，未成年人的成长并不是孤立的，而是与社会生活密不可分。社会保护是未成年人保护必不可少的组成部分。本文结合《中华人民共和国宪法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》第四章“社会保护”的内容，介绍了社会各部门和个人应如何对未成年人进行全方位保护。保护未成年人，是全社会的责任。社会各界应共同努力，从有利于未成年人成长的原则出发，营造良好的社会环境，保障未成年人合法权益，护航未成年人健康成长。

看点七：【时事热点】

提高公民科学素质，加强科普事业法律保障

2024年12月25日，十四届全国人大常委会第十三次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》（以下简称《科学技术普及法》），自公布之日起施行。随着我国经济社会的快速发展、科技水平的突飞猛进，科普的内容、形式和方法也发生了巨大的改变，在科普知识的普及之外，对科学精神的弘扬、科学方法的传播等的要求也在逐年提高。因此，相关法律需要进步和完善。新修订的《科学技术普及法》共八章六十条，在原有的内容基础上进一步加强科普事业法律保障，从科研机构、高等学校、企业等创新主体的科普责任，科技人员和教师等参与科普活动，科技资源向公众开放等多方面，对推动科普与科技创新协同发展作出了制度性安排。